Situation
I en klass jag var i idag skulle de ha redovisning med power point presentation.
En av eleverna presenterade sitt arbete, en annan satt och kommenterade och satt och flippade runt med pennan, mössa på och av, stampade nervöst med benet och gav som sagt. Kommentarer som var negativa gentemot den som redovisade - flertalet gånger.
Jag fick veta senare i personalrummet att killen hade adhd.
Hur ska man hantera sådana situationer som lärare? Läraren (och elev- assistenten) ignorerade detta beteende.och eleven framme vid tavlan fick själv bita ifrån till eleven som var taskig mot honom.
Enligt läraren har stämningen mellan dessa elever varit värre tidigare men jag tycker fortfarande att det inte är ok att låta sådana saker passera. En fråga är hur mycket ledaren ska lägga sig i, när ska man säga ifrån? Kan man göra det i alla lägen?
Enligt läraren så var det väldigt svårt att ta duster med eleven med adhd, så det va därför hon drog sig för att göra det.
En annan situation handlade om att olika elever har olika lätt för sig att läsa upp texter i klassen (det ingick som en del i de arbete som de gjorde) särskilt de elever som inte har svenska som modersmål. Hur ska man som lärare hantera klassrum där eleverna har så olika språkfärdihjet? Hur kan det bli en tillgång istället för en brist?
(En av eleverna läste upp dikter på arabiska) tycker jag var ett bra exempel på hur man kan lyfta elevers kunskaper och erfarenheter!
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar